EFFECTS OF SELF EVALUATION ON PRESCHOOL CHILDREN'S USE OF SOCIAL INTERACTION STRATEGIES WITH THEIR CLASSMATES WITH AUTISM
Gardado en:
SAINATO, D.M., ET AL., EFFECTS OF SELF EVALUATION ON PRESCHOOL CHILDREN'S USE OF SOCIAL INTERACTION STRATEGIES WITH THEIR CLASSMATES WITH AUTISM. JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS, Vol. 25, no. 1 (1992), p. 127-141.
Ref.
28543
Localización:
SIIS R.946
Palabras clave:
Autismo, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio descriptivo, Hábitos sociales, Infancia, Interacción social, Método educativo, Métodos de evaluación, Resultados, Trastornos del espectro autista
Autismo, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio descriptivo, Hábitos sociales, Infancia, Interacción social, Método educativo, Métodos de evaluación, Resultados, Trastornos del espectro autista
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