TEACHING SELF-INSTRUCTION UTILIZING MULTIPLE EXEMPLARS TO PRODUCE GENERALIZED PROBLEM-SOLVING AMONG INDIVIDUALS WITH SEVERE MENTAL RETARDATION
Guardado en:
HUGHES, C., TEACHING SELF-INSTRUCTION UTILIZING MULTIPLE EXEMPLARS TO PRODUCE GENERALIZED PROBLEM-SOLVING AMONG INDIVIDUALS WITH SEVERE MENTAL RETARDATION. AMERICAN JOURNAL ON MENTAL RETARDATION, Vol. 97, no. 3 (1992), p. 302-314.
Ref.
29846
Localización:
SIIS R.100 Depósito (3)
Palabras clave:
Actividades de la vida diaria, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Estudio descriptivo, Método educativo, Resultados, Vivienda asistida
Actividades de la vida diaria, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Estudio descriptivo, Método educativo, Resultados, Vivienda asistida
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