EARLY READING PERFORMANCE: A COMPARISON OF TEACHER-BASED AND TEST-BASED ASSESSMENT
Gespeichert in:
KENNY, D.T., CHEKALUK, E., EARLY READING PERFORMANCE: A COMPARISON OF TEACHER-BASED AND TEST-BASED ASSESSMENT. JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, Vol. 26, no. 4 (1993), p. 227-236.
Ref.
32618
Standort:
SIIS R.113
Palabras clave:
Enfermedades mentales, Evaluación, Fracaso escolar, Necesidades educativas especiales, Predicción, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Trastornos del lenguaje
Enfermedades mentales, Evaluación, Fracaso escolar, Necesidades educativas especiales, Predicción, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Trastornos del lenguaje
| ISSN: | 0022-2194 (papel) 1538-4780 (online) |
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