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Mizunoya, S., et al., Towards inclusive education: the impact of disability on school attendance in developing countries. Florencia, UNICEF, 2016, 41 p.
Ref. 515515
Location: CEDD Archivo

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Keywords:
Discapacidad, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Escolarización, Estudiantes, Infancia, Estudio internacional, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Datos estadísticos, Panorama internacional

Abstract:
La educación es un componente vital en la formación de capital humano. Iniciativas globales como “Millennium Development Goals (MDGs)” y “Education For All (EFA)”, promovidas bajo los auspicios de las Naciones Unidas, han reforzado el acceso universal a la educación desde su creación en el año 2000. Sin embargo, en 2012, 121 millones de niños de primaria y primer ciclo de secundaria aún se encontraban sin escolarizar. Diversos factores como el estatus socioeconómico, el género o la ubicación contribuyen a la marginación en la educación y la discapacidad desempeña un destacado papel. La formulación de políticas destinadas a reducir la exclusión educativa de los niños con discapacidad se ve limitada debido a la falta de técnicas estandarizadas empleadas en la recolección de datos sobre la discapacidad en las encuestas realizadas en los diferentes países. En ausencia de datos comparables, existen dificultades para comprender el patrón global de escolarización entre los niños con discapacidad. Este trabajo realiza un análisis del impacto de la discapacidad en la asistencia escolar.