Reducing inequality through dynamic complementarity: evidence from head start and public school spending
Gespeichert in:
Johnson, R.C., Jackson, C.K., Reducing inequality through dynamic complementarity: evidence from head start and public school spending. Serie: NBER Working Paper Series n. 23489, Cambridge, National Bureau of Economic Research, 2017, 91 p.
Ref.
525015
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Exclusión social, Pobreza, Infancia, Desigualdad social, Atención temprana, Educación, Igualdad de oportunidades, Promoción, Efectos, Resultados, EE.UU.
Exclusión social, Pobreza, Infancia, Desigualdad social, Atención temprana, Educación, Igualdad de oportunidades, Promoción, Efectos, Resultados, EE.UU.