Hacia la puesta en marcha del currículo multinivel. Cuaderno 2. Hacia la educación inclusiva mediante la puesta en marcha del currículo multinivel
Na minha lista:
González, A. (coord.), Hacia la puesta en marcha del currículo multinivel. Cuaderno 2. Hacia la educación inclusiva mediante la puesta en marcha del currículo multinivel. Serie: Cuadernos de Buenas Prácticas, Madrid, Plena Inclusión, 2020, 163 p.
Ref.
562875
Localização:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Buenas prácticas, Curriculum, Aprendizaje, Estudiantes, Profesor, Evaluación, Proyectos, Entorno educativo, Accesibilidad, Manuales de procedimiento, Educación inclusiva, Efectos, Infancia, Adolescentes, Juventud
Discapacidad intelectual, Buenas prácticas, Curriculum, Aprendizaje, Estudiantes, Profesor, Evaluación, Proyectos, Entorno educativo, Accesibilidad, Manuales de procedimiento, Educación inclusiva, Efectos, Infancia, Adolescentes, Juventud
Resumo:
Plena inclusión está comprometida, como movimiento asociativo que agrupa a miles de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y familias, a poner a disposición de la comunidad educativa las herramientas que faciliten la transformación necesaria hacia un modelo de escuela acogedora, que se apoya en las potencialidades de su alumnado y responde a sus necesidades. El currículum multinivel forma parte de este conjunto de metodologías con las que es posible enseñar en aulas diversas y que nos ayudan a entender que este reto es un desafío positivo y posible.
Plena inclusión está comprometida, como movimiento asociativo que agrupa a miles de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y familias, a poner a disposición de la comunidad educativa las herramientas que faciliten la transformación necesaria hacia un modelo de escuela acogedora, que se apoya en las potencialidades de su alumnado y responde a sus necesidades. El currículum multinivel forma parte de este conjunto de metodologías con las que es posible enseñar en aulas diversas y que nos ayudan a entender que este reto es un desafío positivo y posible.
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