Progress, challenges and barriers to the development of more inclusive education
Saved in:
Echeita, G., Progress, challenges and barriers to the development of more inclusive education. Revista Española de Discapacidad, vol. 10, n. 1, 2022, p. 219-229.
Ref.
576183
Location:
CEDID Archivo (R.1900)
Palabras clave:
Discapacidad, Educación inclusiva, Barreras, Apoyo educativo, Concepto, Evolución, Inclusión educativa, Educación especial, Centros educativos, Modelos, Política educativa, Recomendaciones, España
Discapacidad, Educación inclusiva, Barreras, Apoyo educativo, Concepto, Evolución, Inclusión educativa, Educación especial, Centros educativos, Modelos, Política educativa, Recomendaciones, España
Abstract:
En este trabajo se realiza un análisis del significado y de los cambios más relevantes en la conceptualización y alcance de la educación inclusiva en los últimos treinta años, así como una valoración global, cualitativa, del estado de esta en España. Al hilo de ambos análisis se comparten algunas reflexiones sobre ciertas barreras que estarían explicando el estancamiento que se percibe de la misma en la actualidad y sobre algunas de las iniciativas que serían necesarias para un mayor progreso, poniendo cierta atención al respecto en la necesidad de implementar un nuevo concepto de apoyo inclusivo.
En este trabajo se realiza un análisis del significado y de los cambios más relevantes en la conceptualización y alcance de la educación inclusiva en los últimos treinta años, así como una valoración global, cualitativa, del estado de esta en España. Al hilo de ambos análisis se comparten algunas reflexiones sobre ciertas barreras que estarían explicando el estancamiento que se percibe de la misma en la actualidad y sobre algunas de las iniciativas que serían necesarias para un mayor progreso, poniendo cierta atención al respecto en la necesidad de implementar un nuevo concepto de apoyo inclusivo.
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