La igualdad pendiente: persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa. En: Desigualdad y pacto social
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Requena, M., Salazar, L., La igualdad pendiente: persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa. En: Desigualdad y pacto social. Barcelona, Fundación La Caixa, 2022, p. 76-92.
Ref.
577137
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Juventud, Mujer, Hombre, Desigualdad social, Exclusión social, Nivel educativo, Familia, Hijos, Situación socioeconómica, Escolarización, Efectos, Barreras, Acceso, Educación, Fracaso escolar, Datos estadísticos, Evolución, Recomendaciones, Estudio comparativo, Autonomías, España, Unión Europea
Infancia, Adolescentes, Juventud, Mujer, Hombre, Desigualdad social, Exclusión social, Nivel educativo, Familia, Hijos, Situación socioeconómica, Escolarización, Efectos, Barreras, Acceso, Educación, Fracaso escolar, Datos estadísticos, Evolución, Recomendaciones, Estudio comparativo, Autonomías, España, Unión Europea
Abstract:
El sistema educativo español experimentó una gran expansión, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo pasado. Esta expansión ha aumentado el nivel formativo de las generaciones más jóvenes, especialmente en el caso de las mujeres. Sin embargo, aunque ha reducido las desigualdades educativas, no las ha erradicado. Hoy día se sigue constatando una clara asociación entre las condiciones socioeconómicas y culturales de los hogares y la probabilidad de escolarización temprana de la infancia, la tasa de abandono escolar y la oportunidad de los hijos e hijas de cursar estudios terciarios. Particularmente preocupante es la situación de sectores sociales con escasa formación y rentas bajas, que se enfrentan a grandes dificultades a la hora de evitar que sus hijos obtengan resultados educativos desfavorables.
El sistema educativo español experimentó una gran expansión, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo pasado. Esta expansión ha aumentado el nivel formativo de las generaciones más jóvenes, especialmente en el caso de las mujeres. Sin embargo, aunque ha reducido las desigualdades educativas, no las ha erradicado. Hoy día se sigue constatando una clara asociación entre las condiciones socioeconómicas y culturales de los hogares y la probabilidad de escolarización temprana de la infancia, la tasa de abandono escolar y la oportunidad de los hijos e hijas de cursar estudios terciarios. Particularmente preocupante es la situación de sectores sociales con escasa formación y rentas bajas, que se enfrentan a grandes dificultades a la hora de evitar que sus hijos obtengan resultados educativos desfavorables.
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