Alumnado extranjero y euskera. Percepciones del profesorado, del alumnado y de las familias en torno a la inclusión lingüística. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
Uloženo v:
Orcasitas-Vicandi, M., Etxebarrieta, G., Alumnado extranjero y euskera. Percepciones del profesorado, del alumnado y de las familias en torno a la inclusión lingüística. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, p. 187-200.
Ref.
581980
Umístění:
SIIS 580501 / DFB Archivo
Palabras clave:
Migración, Exclusión social, Menores, Entorno educativo, Idioma, Aprendizaje, Efectos, Inclusión educativa, Inclusión social, Actitudes profesores, Actitudes usuarios, Actitudes familia, Barreras, Factor de riesgo, Estudio cualitativo, País Vasco, España
Migración, Exclusión social, Menores, Entorno educativo, Idioma, Aprendizaje, Efectos, Inclusión educativa, Inclusión social, Actitudes profesores, Actitudes usuarios, Actitudes familia, Barreras, Factor de riesgo, Estudio cualitativo, País Vasco, España
Abstrakt:
El presente estudio busca investigar las percepciones sobre el aprendizaje del euskera como herramienta de inclusión social y educativa en el País Vasco.
El presente estudio busca investigar las percepciones sobre el aprendizaje del euskera como herramienta de inclusión social y educativa en el País Vasco.
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