La mediación intercultural como herramienta de inclusión: análisis de una experiencia escolar
Saved in:
Rodorigo, M., et al., La mediación intercultural como herramienta de inclusión: análisis de una experiencia escolar. Revista Complutense de Educación, vol. 30, n. 3, 2019, p. 747-761.
Ref.
583360
Sted:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Menores, Adolescentes, Migración, Mediación, Necesidades especiales, Entorno educativo, Inclusión educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Experiencias, Andalucía, España
Menores, Adolescentes, Migración, Mediación, Necesidades especiales, Entorno educativo, Inclusión educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Experiencias, Andalucía, España
Abstract:
En las últimas décadas España ha pasado de ser un país de emigrantes a uno de los principales receptores de la inmigración en Europa. Esta realidad se ha reflejado en las escuelas de todo el país y, las administraciones educativas, han puesto a disposición de los centros escolares distintos recursos que han propiciado la llegada de los mediadores interculturales a las aulas. El presente trabajo es un estudio de caso singular enmarcado en una investigación de corte cualitativo, indaga en la labor del mediador en las escuelas, profundizando en su práctica diaria dentro y fuera del aula.
En las últimas décadas España ha pasado de ser un país de emigrantes a uno de los principales receptores de la inmigración en Europa. Esta realidad se ha reflejado en las escuelas de todo el país y, las administraciones educativas, han puesto a disposición de los centros escolares distintos recursos que han propiciado la llegada de los mediadores interculturales a las aulas. El presente trabajo es un estudio de caso singular enmarcado en una investigación de corte cualitativo, indaga en la labor del mediador en las escuelas, profundizando en su práctica diaria dentro y fuera del aula.
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