Las relaciones interpersonales en el aula: ¿cómo hacer visible lo invisible?
En el presente trabajo se estudian las relaciones interpersonales que se dan dentro de un grupo de clase, en este caso 4ºB, a través de test sociométricos. Con esto, se pretende conocer directamente los roles de cada niño dentro del aula, sus características y, si se dan, casos de convivencia extrem...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Segovia
Repositorio documental. Universidad de Valladolid
2018
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Enlace web Servidor |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
Ítems similars: Las relaciones interpersonales en el aula: ¿cómo hacer visible lo invisible?
- Relationship-centered advising in a medical school learning community
- The relationships between school belonging and students’motivational, social-emotional, behavioural, and academic outcomes in secondary education: a meta-analytic review
- The Effect of Student-Centered Approaches on Students' Creative Thinking Skills: A Meta-Analysis Study
- Promoting sustainable social emotional learning at school through relationship-centered learning environment, teaching methods and formative assessment
- Using relationship-focused reflection to improve teacher–child relationships and teachers' student-specific self-efficacy
- Who you know. Unlocking innovations that expand students’ networks