Ata uhi

INFLUENCE OF FEATURE TRAINING ON THE FORMATION OF EXEMPLAR-SPECIFIC REPRESENTATIONS IN CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION

Este estudio examinó si los niños con retraso mental leve usan primordialmente representaciones específicas-ejemplares o representaciones prototípicas en una tarea que consistía en categorizar dos grupos de animales no reales cuyos rasgos estaban mal definidos. Los resultados de esta tarea de catego...

Whakaahuatanga katoa

I tiakina i:
Kaituhi matua: ROSENQUIST, C.
Hōputu: Pukapuka
Reo:Pāniora
Ingarihi
Ngā marau:
Discapacidad
Discapacidad intelectual
Entrenamiento
Función mental
Resultados
Documental
Urunga tuihono:Path
Ngā Tūtohu: Tāpirihia he Tūtohu
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
Whakarāpopototanga:Este estudio examinó si los niños con retraso mental leve usan primordialmente representaciones específicas-ejemplares o representaciones prototípicas en una tarea que consistía en categorizar dos grupos de animales no reales cuyos rasgos estaban mal definidos. Los resultados de esta tarea de categorización en ejemplares familiares, prototípicos y nuevos indicaron que estos niños pudieron adqurir ambos tipos de representaciones. Este estudio incluyó en su diseño un procedimiento de entrenamiento que se esperaba que promoviera la formación de representaciones específicas-ejemplares. No estuvo claro si este entrenamiento tuvo un impacto en la formación de este tipo de representación
ISSN:1944-7558

Ngā tūemi rite