SPECIAL EDUCATION, INCLUSION AND DEMOCRACY
Spremljeno u:
NILHOLM, C., SPECIAL EDUCATION, INCLUSION AND DEMOCRACY. EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, Vol. 21, no. 4 (2006), p. 431-445.
Ref.
142701
Lokacija:
SIIS R.753 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Educación especial, Inclusión educativa, Infancia, Necesidades, Teoría
Discapacidad, Educación especial, Inclusión educativa, Infancia, Necesidades, Teoría
Sažetak:
A la educación especial segregada se le ha reprochado no preparar adecuadamente a las niñas y niños con discapacidad intelectual para la vida autónoma y la participación social plena. Sin embargo, esta crítica a veces ha ocultado la existencia de diversas perspectivas dentro de esta área de la pedagogía. El estudio que aquí se reseña se propone, precisamente, identificar las distintas maneras de entender la educación especial, así como las diferentes nociones de inclusión y democracia en que aquellas se fundamentan. En el último apartado del artículo, su autor defiende que alcanzar la inclusión social exige un modelo inclusivo de toma de decisiones y, por ello, reclama que el alumnado y sus familias tengan mayor capacidad de influir en el devenir de la educación especial.
A la educación especial segregada se le ha reprochado no preparar adecuadamente a las niñas y niños con discapacidad intelectual para la vida autónoma y la participación social plena. Sin embargo, esta crítica a veces ha ocultado la existencia de diversas perspectivas dentro de esta área de la pedagogía. El estudio que aquí se reseña se propone, precisamente, identificar las distintas maneras de entender la educación especial, así como las diferentes nociones de inclusión y democracia en que aquellas se fundamentan. En el último apartado del artículo, su autor defiende que alcanzar la inclusión social exige un modelo inclusivo de toma de decisiones y, por ello, reclama que el alumnado y sus familias tengan mayor capacidad de influir en el devenir de la educación especial.
Slični predmeti: SPECIAL EDUCATION, INCLUSION AND DEMOCRACY
- TOCQUEVILLE ON DEMOCRACY AND INCLUSIVE EDUCATION: A MORE ARDENT AND ENDURING LOVE OF EQUALITY THAN OF LIBERTY
- SCHOOL REFORM, SPECIAL EDUCATION, AND DEMOCRACY
- A DEWEYAN PERSPECTIVE ON DEMOCRACY AND INQUIRY IN THE FIELD OF SPECIAL EDUCATION
- POSTMODERNISM IN SPECIAL EDUCATION
- THE RETREAT FROM INQUIRY AND KNOWLEDGE IN SPECIAL EDUCATION
- WHAT IS THE PURPOSE?. REFLECTIONS ON INCLUSION AND SPECIAL EDUCATION FROM A CAPABILITY PERSPECTIVE