Inclusión en educación física. Las claves del éxito para la inclusión del alumnado con capacidades diferentes
Shranjeno v:
Hernández Vázquez, J., coord., Inclusión en educación física. Las claves del éxito para la inclusión del alumnado con capacidades diferentes. Barcelona, Inde Publicaciones, 2012, 113 p.
Ref.
185381
Lokacija:
SIIS M82.3.32(M)
Palabras clave:
Actitudes profesores, Biomecánica, Curriculum, Discapacidad, Discriminación, Educación física, Ejercicio físico, Inclusión educativa, Metodología, Necesidades educativas especiales, Trastornos motores
Actitudes profesores, Biomecánica, Curriculum, Discapacidad, Discriminación, Educación física, Ejercicio físico, Inclusión educativa, Metodología, Necesidades educativas especiales, Trastornos motores
Abstract:
Esta obra se propone facilitar una herramienta para mejorar la preparación de los profesores que han de asumir la participación del alumnado con capacidades diferentes en el entorno educativo. Plantea los principios de la educación física adaptada y la educación física inclusiva en base a los conceptos de inclusión y discriminación positiva, analizando los elementos que pueden influir en la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en la clase de educación física. Los autores reflexionan, de forma destacada, sobre la importancia de las actitudes del profesorado en relación a este tipo de alumnado a la vez que facilita recursos sobre cómo incluir al alumnado con discapacidad en la clase de educación física. La adaptación de ejercicios o tareas motrices al alumno diferente representa una parte importante del programa que incluye fichas adaptadas a diferentes tipos de discapacidad.
Esta obra se propone facilitar una herramienta para mejorar la preparación de los profesores que han de asumir la participación del alumnado con capacidades diferentes en el entorno educativo. Plantea los principios de la educación física adaptada y la educación física inclusiva en base a los conceptos de inclusión y discriminación positiva, analizando los elementos que pueden influir en la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en la clase de educación física. Los autores reflexionan, de forma destacada, sobre la importancia de las actitudes del profesorado en relación a este tipo de alumnado a la vez que facilita recursos sobre cómo incluir al alumnado con discapacidad en la clase de educación física. La adaptación de ejercicios o tareas motrices al alumno diferente representa una parte importante del programa que incluye fichas adaptadas a diferentes tipos de discapacidad.
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