An in-depth analysis of adult learning policies and their effectiveness in Europe
Saved in:
Directorate General for Employment, Social Affairs and Inclusion, An in-depth analysis of adult learning policies and their effectiveness in Europe. Bruselas, European Union, 2015, 290 p.
Ref.
510050
位置:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Política educativa, Adultos, Desempleo de larga duración, Inclusión laboral, Educación adultos, Formación permanente, Competencias, Cualificación, Barreras, Acceso, Efectos, Características sistema, Métodos de evaluación, Evaluación de servicios, Recomendaciones, Literatura científica, Estudio comparativo, Unión Europea
Política educativa, Adultos, Desempleo de larga duración, Inclusión laboral, Educación adultos, Formación permanente, Competencias, Cualificación, Barreras, Acceso, Efectos, Características sistema, Métodos de evaluación, Evaluación de servicios, Recomendaciones, Literatura científica, Estudio comparativo, Unión Europea
Abstract:
Las políticas de aprendizaje de adultos, como cualquier otra política, deben ser efectivas: deben alcanzar sus objetivos y lograr los impactos deseados, que deben definirse cuidadosamente. Comprender el desempeño de las políticas permite a los responsables de la formulación de políticas cambiarlas y mejorarlas. Un creciente cuerpo de investigación y estadísticas proporciona información importante sobre la mejor manera de lograr los objetivos de las políticas. El estudio tuvo como objetivo identificar aquellos factores que ayudan a lograr una política de aprendizaje de adultos eficaz.
Las políticas de aprendizaje de adultos, como cualquier otra política, deben ser efectivas: deben alcanzar sus objetivos y lograr los impactos deseados, que deben definirse cuidadosamente. Comprender el desempeño de las políticas permite a los responsables de la formulación de políticas cambiarlas y mejorarlas. Un creciente cuerpo de investigación y estadísticas proporciona información importante sobre la mejor manera de lograr los objetivos de las políticas. El estudio tuvo como objetivo identificar aquellos factores que ayudan a lograr una política de aprendizaje de adultos eficaz.
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