En torno a la educación y el autismo
Spremljeno u:
Jiménez, C.L., En torno a la educación y el autismo. Maremagnum, n. 22, 2018, p. 121-136.
Ref.
548654
Lokacija:
CEDID Archivo (R.1912)
Palabras clave:
Autismo, Trastornos del espectro autista, Infancia, Educación, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Profesor, Necesidades educativas especiales
Autismo, Trastornos del espectro autista, Infancia, Educación, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Profesor, Necesidades educativas especiales
Sažetak:
¿Necesitamos de una misma respuesta para todos los autismos o, por el contrario, de respuestas diferentes, adaptadas a cada caso? ¿Qué hacer con los objetos con los que estas personas se rodean constantemente? ¿Hay que considerarlos fenómenos nocivos a erradicar o bien un sostén para la persona y una forma de invención? ¿Es posible educar a la persona con autismo? ¿Tenemos en cuenta el “saber” de la persona con autismo? Por lo tanto, la variedad de casos nos obliga a reconsiderar la singularidad de estas personas hacia un debate interdisciplinario, en el cual hablemos de la pluralidad de la atención a los autismos, en función de una perspectiva respecto a la diversidad.
¿Necesitamos de una misma respuesta para todos los autismos o, por el contrario, de respuestas diferentes, adaptadas a cada caso? ¿Qué hacer con los objetos con los que estas personas se rodean constantemente? ¿Hay que considerarlos fenómenos nocivos a erradicar o bien un sostén para la persona y una forma de invención? ¿Es posible educar a la persona con autismo? ¿Tenemos en cuenta el “saber” de la persona con autismo? Por lo tanto, la variedad de casos nos obliga a reconsiderar la singularidad de estas personas hacia un debate interdisciplinario, en el cual hablemos de la pluralidad de la atención a los autismos, en función de una perspectiva respecto a la diversidad.
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