The PTM framework and parents of children with intellectual disability diagnoses: experiences of generating narratives
محفوظ في:
James, G., The PTM framework and parents of children with intellectual disability diagnoses: experiences of generating narratives. Disability & Society, vol. 40, n. 9, 2025, p. 2339-2362.
Ref.
607273
الموقع:
SIIS Archivo (R.743)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Menores, Adolescentes, Padres, Marginación, Apoyo, Entrevistas, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Reino Unido
Discapacidad intelectual, Menores, Adolescentes, Padres, Marginación, Apoyo, Entrevistas, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Reino Unido
مستخلص:
Se reconoce que los padres de niños diagnosticados con "discapacidad intelectual" (DI) son marginados a través de estructuras sociales capacitistas. Este estudio fue el primero en explorar si los padres de niños diagnosticados con DI encontraron útil el desarrollo de una narrativa del Marco de Poder, Amenaza y Significado (MPTA) para dar sentido a sus experiencias de maneras no patologizantes.<br><br>Los datos de entrevistas repetidas con siete padres se sintetizaron utilizando un análisis temático reflexivo. Se generaron tres temas superordinados Visión de mundo alterada, que captura cómo el MPTA apoyó a los padres para desarrollar nuevas perspectivas; Reflexiones sobre el MPTA como enfoque, que describen las críticas de los padres al Marco.<br><br>La aplicabilidad del MPTA a los padres y a los servicios de DI, destacando cómo se implementa el MPTA dentro de los servicios necesita una consideración cuidadosa. En general, los participantes encontraron que el MPTA era un enfoque útil que pensaron que podría respaldar el desarrollo de comprensiones menos patologizantes y más empoderadoras de las experiencias de crianza.
Se reconoce que los padres de niños diagnosticados con "discapacidad intelectual" (DI) son marginados a través de estructuras sociales capacitistas. Este estudio fue el primero en explorar si los padres de niños diagnosticados con DI encontraron útil el desarrollo de una narrativa del Marco de Poder, Amenaza y Significado (MPTA) para dar sentido a sus experiencias de maneras no patologizantes.<br><br>Los datos de entrevistas repetidas con siete padres se sintetizaron utilizando un análisis temático reflexivo. Se generaron tres temas superordinados Visión de mundo alterada, que captura cómo el MPTA apoyó a los padres para desarrollar nuevas perspectivas; Reflexiones sobre el MPTA como enfoque, que describen las críticas de los padres al Marco.<br><br>La aplicabilidad del MPTA a los padres y a los servicios de DI, destacando cómo se implementa el MPTA dentro de los servicios necesita una consideración cuidadosa. En general, los participantes encontraron que el MPTA era un enfoque útil que pensaron que podría respaldar el desarrollo de comprensiones menos patologizantes y más empoderadoras de las experiencias de crianza.
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