WHY IT IS DIFFICULT TO CHARACTERIZE THE UNDERLYING COGNITIVE DEFICITS IN SPECIAL EDUCATION POPULATION
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակ: | |
|---|---|
| Ձևաչափ: | Գիրք |
| Լեզու: | իսպաներեն անգլերեն |
| Խորագրեր: | |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|
Նմանատիպ նյութեր: WHY IT IS DIFFICULT TO CHARACTERIZE THE UNDERLYING COGNITIVE DEFICITS IN SPECIAL EDUCATION POPULATION
- APPLICATIONS OF METACOGNITION IN SPECIAL EDUCATION
- WHY IS COGNITIVE INSTRUCTION EFFECTIVE? UNDERLYING LEARNING MECHANISMS
- PIAGETIAN COGNITIVE FUNCTIONING IN STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES
- COMPLEXITY OF THE COGNITIVE PHENOTYPE OF AN INHERITED FORM OF LEARNING DISABILITY
- COGNITIVE STYLE: INDIVIDUAL DIFFERENCES
- ASSESSMENT OF BASIC COGNITIVE ABILITIES IN RELATION TO COGNITIVE DEFICITS