La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa al alumnado en acogimiento residencial. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
Gardado en:
Morales-Ocaña, A., et al., La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa al alumnado en acogimiento residencial. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, p. 105-120.
Ref.
580705
Localización:
SIIS 580501
Palabras clave:
Menores, Protección de menores, Exclusión social, Inclusión, Centros de acogida, Escuela, Coordinación, Intervención, Profesor, Relaciones, Innovaciones sociales, Datos estadísticos, Evaluación, Manuales, España
Menores, Protección de menores, Exclusión social, Inclusión, Centros de acogida, Escuela, Coordinación, Intervención, Profesor, Relaciones, Innovaciones sociales, Datos estadísticos, Evaluación, Manuales, España
Resumo:
El contenido de esta propuesta es parte de una investigación más amplia sobre la respuesta escolar al alumnado de la etapa de educación primaria que se encuentra en situación de acogimiento residencial.
El contenido de esta propuesta es parte de una investigación más amplia sobre la respuesta escolar al alumnado de la etapa de educación primaria que se encuentra en situación de acogimiento residencial.
| Summary: | El contenido de esta propuesta es parte de una investigación más amplia sobre la respuesta escolar al alumnado de la etapa de educación primaria que se encuentra en situación de acogimiento residencial. |
|---|---|
| Descrición Física: | p. 105-120. |
| ISBN: | 978-84-1862-782-8 |