La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa al alumnado en acogimiento residencial. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
Gorde:
Morales-Ocaña, A., et al., La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa al alumnado en acogimiento residencial. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, p. 105-120.
Erref.
580705
Kokapena:
SIIS 580501
Hitz-gakoak:
Menores, Protección de menores, Exclusión social, Inclusión, Centros de acogida, Escuela, Coordinación, Intervención, Profesor, Relaciones, Innovaciones sociales, Datos estadísticos, Evaluación, Manuales, España
Menores, Protección de menores, Exclusión social, Inclusión, Centros de acogida, Escuela, Coordinación, Intervención, Profesor, Relaciones, Innovaciones sociales, Datos estadísticos, Evaluación, Manuales, España
Laburpena:
El contenido de esta propuesta es parte de una investigación más amplia sobre la respuesta escolar al alumnado de la etapa de educación primaria que se encuentra en situación de acogimiento residencial.
El contenido de esta propuesta es parte de una investigación más amplia sobre la respuesta escolar al alumnado de la etapa de educación primaria que se encuentra en situación de acogimiento residencial.
Antzeko izenburuak: La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa al alumnado en acogimiento residencial. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
- La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa del alumnado en acogimiento residencial. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
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