Anar al contingut
VuFind
  • Iniciar sessió
    • Bootstrap
    • Siis
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
    • Sámegiella
    • Монгол
    • Māori
Avançada
  • THE USE OF PEER-PAIRING IN SCH...
  • Citar
  • Enviar aquest missatge de text
  • Enviar per correu electrònic aquest
  • Imprimir
  • Exportar registre
    • Exportar a RefWorks
    • Exportar a EndNoteWeb
    • Exportar a EndNote
  • Afegir a favorits
  • Enllaç permanent
Imatge de la portada

THE USE OF PEER-PAIRING IN SCHOOLS TO IMPROVE SOCIALIZATION

Guardat en:
Dades bibliogràfiques
Autor principal: MERVIS, B.A
Format: Llibre
Idioma:espanyol
anglès
Matèries:
Ansiedad
Autoestima
Compañeros
Efectos
Enfermedades mentales
Entorno educativo
Hiperactividad
Infancia
Problemas de conducta
Programas
Relaciones sociales
Sociabilidad
Soledad
Trastornos de atención
Acción social
Menores
Documental
Etiquetes: Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
  • Fons
  • Descripció
  • Comentaris
  • Ítems similars
  • Visualització del personal
Sigues el primer a deixar un comentari!
Abans heu d’iniciar sessió

Ítems similars

  • TEACHERS' AND PEERS' PERCEPTIONS OF CHILDREN WITH LEARNING DISORDERS: CONSISTENCY AND CHANGE
    per: MARGALIT, M.
  • ATTENTION-DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER AND PROBLEMS IN PEER RELATIONS: PREDICTIONS FROM CHILDHOOD TO ADOLESCENCE
    per: BAGWELL, C.L
  • PEER REJECTION AND AGGRESSION AND EARLY STARTER MODELS OF CONDUCT DISORDER
    per: MILLER-JOHNSON, S.
  • THE ASSESSMENT OF THE SITUATIONAL SPECIFICITY OF CHILDREN'S PROBLEM BEHAVIOUR IN PEER-PEER CONTEXT
    per: MATTHYS, W.
  • PSYCHOPHYSIOLOGICAL RESPONSES IN ADHD BOYS WITH AND WITHOUT CONDUCT DISORDER: IMPLICATIONS FOR ADULT ANTISOCIAL BEHAVIOR
    per: HERPERTZ, S.C

Opcions de cerca

  • Historial de cerca
  • Cerca avançada

Trobar-ne més

  • Explorar el catàleg
  • Explorar alfabèticament
  • Explora canals
  • Bibliografia recomanada
  • Nous ítems

Necessites ajuda?

  • Consells de cerca
  • Pregunteu al bibliotecari
  • FAQs