La sordera desde la diversidad cultural y lingüística. Construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera
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Acosta, V.M.(dir.), La sordera desde la diversidad cultural y lingüística. Construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera. [s.l.], Masson, 2006, 200 p.
Ref.
138595
Location:
SIIS M11.5.52(M)
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Bilingüismo, Discapacidad auditiva, Familia, Inclusión educativa, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Sordera, España
Aprendizaje lectura y escritura, Bilingüismo, Discapacidad auditiva, Familia, Inclusión educativa, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Sordera, España
Abstract:
En lo relativo a la educación de los alumnos sordos, como en muchos otros campos, es necesaria una nueva visión que sustituya la que pone énfasis en la discapacidad y la patología y que esta renovada visión se fundamente en dos principios básicos: la posibilidad de situar la educación de los alumnos sordos en el marco de la diversidad cultural y lingüística, por un lado, y la necesidad del diálogo entre los agentes educativos y sociales, por el otro.
En lo relativo a la educación de los alumnos sordos, como en muchos otros campos, es necesaria una nueva visión que sustituya la que pone énfasis en la discapacidad y la patología y que esta renovada visión se fundamente en dos principios básicos: la posibilidad de situar la educación de los alumnos sordos en el marco de la diversidad cultural y lingüística, por un lado, y la necesidad del diálogo entre los agentes educativos y sociales, por el otro.
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