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A preliminary study of a Math digital based intervention in children with intellectual disabilities

Gespeichert in:
David, C., et al., A preliminary study of a Math digital based intervention in children with intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, vol. 159, n. 104947, 2025, 9 p.
Ref. 602940
Standort: SIIS Archivo (R.775)
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Palabras clave:
Adolescentes, Estudiantes, Escuela, Educación, Intervención, Discapacidad intelectual
Abstract:
Aunque existen muchas aplicaciones tecnológicas en educación, pocos estudios abordan específicamente el uso de intervenciones matemáticas digitales dirigidas a niños con discapacidad intelectual que integren diversos métodos y materiales. <br><br> Para responder a esta carencia, se desarrolló una intervención digital multicomponente, que combina varios enfoques y recursos instruccionales, dirigida a este grupo de estudiantes. <br><br> De forma paralela, se diseñó una versión clásica de la intervención con las mismas características multicomponente. <br><br> El estudio evaluó la eficacia de ambos enfoques —digital y clásico— en el desarrollo de habilidades matemáticas, incluyendo aritmética, cálculo, resolución de problemas y participación activa en tareas matemáticas. <br><br> Participaron 33 estudiantes con discapacidad intelectual de escuelas especiales: 27 siguieron la intervención digital y 7 la intervención clásica. <br><br> Tras ocho semanas de implementación, los resultados mostraron mejoras significativas en los alumnos que participaron en la intervención digital. <br><br> Se observó un avance en la fluidez del cálculo, la aritmética, la resolución de problemas y el uso de procedimientos matemáticos, lo que respalda la eficacia del enfoque digital para potenciar el aprendizaje matemático en esta población.

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